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2019年10月22日 03:05


  《鸭的悲剧》一文记录的是以活物引逗野生动物的惊心一幕。事情发生在公园内,园方以此揽客,游人以此助兴,此情此景,被视为平常。此时,作者也在游人之列,他从这一围堵现象中分明看到一种对生命的冷漠,这是需要引起人们警觉的,于是写成《鸭的悲剧》一文:
  
  鸭的悲剧
  ● 华中师大一附中 贺 草
  
  东湖梨园内开了个鳄鱼馆,在湖边的台榭间围了一圈圈铁丝网。鳄鱼池里有几块沙洲,水里岸上,总共有一百多条鳄鱼。这些家伙个头儿都不太大,差不多一米长,嘴巴细细的,与我想象的“血盆大口”颇有些差距。鳄鱼似乎都在睡觉,眼睛半睁半闭,有的趴在沙滩上,有的漂在水里,更有的竟如溺死一般斜插在水中。
  游人中有的耐不住了,十几元的门票看几条“蜡像”终是划不来的。当下几人便往东边的亭中走去,那里有卖活鸭子的,给游客逗鳄鱼用。听到“嘎嘎”的叫声,游人们有些兴奋,甚至飘飘然起来。
  只见回来的游人手中都捏着个小鸭娃,是那种才几个月大、尚未长翎羽的小鸭娃。淡黄的绒毛,如初生婴儿的短发,稀稀疏疏的,两条小腿比牙签儿粗不了多少,从买鸭者紧握着的指缝间支出来,直愣愣地僵在那儿。小鸭没染过色,不是用来给小朋友玩耍的,因为它的“工作”并不需要好看的毛色。
  人群中一阵轰动,满园的游人都拥了过去,等待着那鳄鱼吃小鸭的“精彩”表演。
  买鸭的人走到栏杆边了,眼里含着笑,他确乎感到自己是舞台聚光灯下的明星了。被“巨掌”捏着的小鸭娃吱吱地叫着,漆黑的眼珠中流露的分明是茫然。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  买鸭者登上护栏,几分踌躇,几分得意。他的手伸过了栏杆。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  一道漂亮的弧线,一团黄色的小绒球摔倒了沙滩上。陡地,一条正在“酣睡”的鳄鱼睁开了眼睛,转身扑了过去。太快了!小鸭娃似乎尚未动起逃走的念头,就已被鳄鱼一口咬住……在人们的惊呼声中,分明夹杂着小生命最后的挣扎声。
  小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了。毕竟它太小。我突然发现,鳄鱼的嘴巴比我想象的大得多。饱餐者的喉咙滑动几下,一切又平静下来。
  猛然间一阵叫嚷,又一只小鸭被抛了下去!黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫。
  敏感的鳄鱼发现了,岸上一只青黑色的家伙向水下爬去。它的举动无疑是种提醒,另一只鳄鱼也发现了猎物。它们同时潜入了水中。
  围栏外的游人激动坏了,这回是“两虎夺食”,而且是在水下!
  小鸭娃漂在水面上,也不游动,只是随着微波起伏。
  人们静默着等待。
  猛然间一个浪打过来,水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去。那小鸭随着波浪的冲撞,整个身体被抛了起来。它稚嫩的翅膀抖动着,它瘦弱的双脚乱挥乱划,它本无力在湍急的浪头上挣扎,然而恐惧迫使它竭尽最后一点微薄的力量。小鸭是茫然的,它不知这种恐惧来自何处,也不知为什么要来。
  鳄鱼的嘴巴在小绒球的身下合拢,没有咬中。
  人群中发出一阵欢叫,如古罗马斗兽场上的观众。
  然而第二只鳄鱼出现了,似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中,如一丝微弱的星光被乌云吞噬。一瞬间,两条“大嘴兽”又沉入了水下——那幽绿幽绿的水下。
  两只小鸭娃消失了,游客们的议论声响起了起来,中间还站着个我……
  
  文章揭示的是一幕弱肉强食的“悲剧”为了突出它的悲剧性,作者以强烈对比的手法,展现鳄鱼的强悍和鸭娃的孱弱。从数量说,鳄鱼有“一百多条”,而鸭娃只有两只。从形体说,鳄鱼有“一米长,嘴巴细细的”,而鸭娃“才几个月大”,“两条小腿比牙签儿粗不了多少”两者大小强弱悬殊如此!
  尤其令人目不忍视的是,文章详细地描述了鳄鱼吞食鸭娃的全过程。在生死搏斗中,动物的一躲一扑,一叫一咬,一退一进,尽显鳄鱼的凶残和鸭娃的无辜,
  且看,第一只鸭娃是怎样被吞食的:
  “小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了”
  “整个身子消失”,这是吞噬“小脑袋”在“牙缝间伸出来”,这是咀嚼。终于小鸭“挂在了鳄鱼的嘴角,不动了”,眼睁睁一条鲜活的生命葬身于鳄鱼之口。
  再看,第二只鸭娃被吞食的情景:
  一只鳄鱼在“水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去”,没有咬住,第二只鳄鱼扑上去,“似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中”“两虎夺食”,顷刻之间,小鸭连挣扎的身影都未出现,就被鳄鱼吞噬。
  文章不遗余墨地一次又一次展现两个弱小生命被残害的过程,令人扼腕,也令人愤慨“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”(鲁迅语),鸭娃无辜丧生,这是“鸭的悲剧”的第一层含义。
  “鸭的悲剧”意义不止于此。因为这场悲剧是人为的,其中不仅卖鸭者和买鸭者是这场悲剧的制造者,他们自然不能辞其咎,就连那些前呼后拥的“看客”,围观呐喊,也应该被指认是“鸭的悲剧”的推波助澜者。游人们对生命的漠视,足见他们精神的麻木和空虚。由鸭的生命悲剧折射出人的精神悲剧,这才是文章的寓意所在,才是文章的真正主旨。
  作者对这些精神麻木的游客是持批判态度的,这从文字叙述中对他们的揶揄和嘲讽可以看出来。在作者笔下,游人“兴奋”“飘飘然”“几分得意”“如古罗马斗兽场上的观众”,写他们满足于感官,迷恋于眼前,落后于时代,是可笑,也是可悲的。把他们不良的行为定格在“鸭的悲剧”场景中,足以自警警人。
  诚然,“游人”中也不乏头脑清醒者,作者即是。敬畏生命、珍爱生命是一种高尚的思想境界。动物也是生命体,它们是人类的朋友,动物的生命理应受到尊重和保护。2011年3月6日,《中华人民共和国野生动物保护法》 (专家修订建议稿)颁布。其第十六条明文规定:“在开放期间禁止采取活体喂养的方式”《鸭的悲剧》一文写于20世纪90年代,早于国家颁布“野生动物保护法”20年,显现出一名中学生敏锐的观察力,表现了青少年超前的创新精神,诚为难能可贵,充分展示了这篇学生作文的思想价值。
  在大自然中,在现实生活中,也有动物相食的事例,人类也有吃肉、吃鱼、吃虾的经历,这是自然界生存繁衍的食物链,它与尊重生命、珍爱生命是两个范畴的话题。后者是一种思想意识,一种道德修养,一种思想境界。研究表明,虐杀动物会增加人类犯罪的概率。英国教育家约翰·洛克说:“虐待动物与杀戮动物的习气使儿童对于人类的心肠逐渐变硬。凡是以虐待和摧残弱小动物为乐的人,他们对于同类不会十分同情和仁爱”
  所以,国家颁发的是“野生动物保护法”,对被保护的野生动物是禁止捕捉和食用的。即使为保护野生动物,以活物喂养它们,也必须在特定环境中,而不能“在开放期间”,在游人面前,更不允许以此揽客,以“杀生为乐”
  《鸭的悲剧》一文不仅以思想价值取胜,还以灵动的文笔再现“悲剧”的场景,使读者如临其境,深受震撼。
  鳄鱼无食时佯装“睡觉”的模样,“竟如溺死一般斜插在水中”而一当活物在前,立即“睁开了眼睛,转身扑了过去”“一口咬住”,如凶神恶煞一般,使观者惊恐不已。
  又如,展现小鸭被抛了出去,“黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫”如“小球”,无“一点水花”,仅剩“一堆羽毛”,“一摊泡沫”,小鸭连形体都没有,可见其弱小“一点”“一堆”“一摊”用语形象,明快,简洁。
  全篇文章几乎没有议论的语言,而作者的感情倾向却十分鲜明,善恶褒贬全流露于字里行间,寓议于叙,是本文写作上的特点。鳄鱼“滑动”见其凶恶;鸭娃“挣扎”见其无辜;游人“得意”见其麻木;“游客们的议论声响了起来,中间还站着个我……”一个“响了起来”,一个“中间还站着我……”正义的呼声隐于其间,真是此时无声胜有声,万千语言尽在其中,为读者留下想象的空间;意在不言中,寥寥几笔,平添了文章的力度和深度。


  十岁纵观百家,作赋更凌相如。自从那日舟上贺知章错认你是谪仙,就越发的轻狂。
  金銮大殿上,你佯醉横卧。笔一指贵妃——劳烦,研墨!脚伸向力士——劳烦,脱靴!可人生哪能如此繁华?于是,你看到高力士恨恨的眼神了吗?你看到杨贵妃妩媚的恣笑了吗?仅仅三天,你就背上了“御用文人”的虚名,难道皇帝的退舍金不是施舍吗?
  许多人都以为你会从此消沉,其实他们都不能读懂你。当年走出赤色的宫门,高唱“安能摧眉折腰事权贵”时,就能看出你已不屑于所谓的官、吏。
  你曾经是那样荣耀的登科及第,但官场的失意,却练就出你的豪情侠骨!
  从此,你访天姥,游庐山,踏遍名山大川,游历人间仙境,将天下的疾苦都交给杜子美去低吟。富又如何?贵又如何?还不都是稍纵即逝。哪有花不尽的金银,享不尽的荣华?千金散尽,也总是还会来的。愁又如何?苦又如何?还不都是过眼云烟。你不是说过吗,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”生活中愈加叹悲愁,心中愈有叹不尽的感伤。倒不如学你,为自己画一扇窗,一扇敞开心扉的窗。什么忧愁疾苦,怕也都解开了吧!
  愁了,便在花间弄清影,释放所有的愁;愁了,便持樽赏月,对月诉说衷肠。仕途的不顺,你明白,是老天不忍将一颗清高的心搁浅在宦海。时间流逝,你没有悲悲切切,你知道,同样的时间,倒不如抛弃烦恼,拾起快乐。
  杜子美不懂为自己制造快乐的心境,只能生活在阴霾之中,而你呢?同样是坎坷的人生,不也天天游山玩水,夜夜赏月品酒,过着如闲云野鹤的生活吗?
  人生哪能有那么多的繁华?可你的潇洒浪漫,却令人羡慕!画一扇窗给自己,不需要太大,只要能透进一抹阳光。
  
  点评:
  许多时候,命运给了我们黑暗的境遇,但是并没有剥夺我们追求光明的权利;命运给了我们坎坷的遭遇,但是并没有剥夺我们快乐的心境。李太白不肯“摧眉折腰事权贵”,潇洒浪漫地行走天涯,走出了独特的人生轨迹,终于成就了千古美名。境由心生,一切唯心造。画一扇窗户给自己,放进一抹阳光,也许就会照亮我们的整个人生。习作构思独特,文笔优美,意境斑斓,余韵悠扬,读来令人回味。
  (指导老师:惠军明)
黑龙江省教育厅

这就是我——多面的李舒哲。你记住我了吗?

人的一生ru同一场无止境的旅途,途zhong有大大小小的驿zhan。我携着行李,带着xin中的梦想与坚持,zhun备再次出发……

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  她,是一个漂亮的女孩子。大学毕业后,她不顾父母的反对,毅然选择来到这里—— 一个叫土湾子的地方,因为她要实现自己从小就有的梦想,把自己的一生献给山村渴望读书的孩子们,如今,她终于来了,带着对新生活的憧憬来到这个陌生的地方。
  从小就生活在大城市的她,受着父母的宠爱,对只在电影上看过却从未体验过的艰苦生活,她还没有充分的心理准备。
  早上,她起来洗脸刷牙时,看到脚旁一盆发黄的污水,她顺手给倒掉了,“哗”的一声,水从水沟跑掉了。
  “啊!”她忽听一声尖叫,这让她大吃一惊,回头看到那个中年女教师。她初中毕业后就留在这里了,她不解,皱着眉头问:“怎么了,哪里有什么不对吗?”她满脸不解地问,手里的盆还没有放下,盆底沉淀的泥水还在断断续续地向下流着。
  “哦,哦,没啥,没啥。”女教师愣了一会儿后,顿了顿语气,重又笑着脸说:“没事,没事……”
  “噢,wo以为怎么啦!”她说着,同时在找水洗脸刷牙,可怎么也找不到,女教师在一旁呆呆站着,手已将衣角揉搓得皱巴巴,她终于开口:“对不起,妹子,我们这里别说洗脸刷牙,连吃饭的水都用杯子数着。”女教师悠悠地说,声音很小。
  “天哪,啊!”她瞪大那对乌hei的眼睛仿佛不相信地看着女教师。
  “是的,如果你受不了,就回家吧,您的心意,乡亲和孩子们都心领了,这里不适合你。”女教师说完,留下bei影,慢慢走了。
  又过了两个月,她的父母来看她,她的样子着实让她的父母吓了一大跳,原本乌黑瀑布般的长发现在又短又乱,蜡黄的脸没有点血色,两月不见,仿佛已过了十年。“孩子,咱走吧!”父母心疼地说。
  父母的安慰,让她心里感到很温暖,她开始想念那个昔日的家,回家的想法在酝酿着,终于,在晚上,她来到女教师身旁,咬着嘴唇,用低低的声音说:“婶儿,我再过两天,就想走!”女教师抬起头,愣了几秒,张了张嘴,还是没说什么……
  这天早上,天还没亮,她就按捺不住地收拾行李了。东西不多,比她以前假日旅游少多了。女教师还是坚持帮她提着,她没说什么,默默接受了。当她来到那个简陋的教室里,惊异地发现了十几个孩子,每个孩子都捧着一个小小的瓶子,各种颜色的,白的、黄的……她一看,里面是不多的清亮的水,她低头品了一下,是甜的,是山泉水。她纳闷,只有在七里之外的那个山脚下有山泉水,孩子们哪里弄到的呢?女教师眼里已经闪着泪光,激动地说:“是孩……子们,他们……不想让你走,以为你是吃不惯这里的水才走的,所以,他们在午夜时带着瓶瓶罐罐去七里之外的山脚下为你一滴一滴接来的,因为泉水太少,接了好久,才接到这些。”
  她惊愕了,看着这些孩子,他们的眼睛那么明亮,像山泉水一样,闪烁着对知识的渴望。而那些孩子们手里捧着的瓶子,分明是孩子们一颗颗滚烫的心啊!
  “老师,不要走,留下来吧,留下来吧!”孩子们哭着说。
  她无语,全身在震颤着。
  “时间不早了,你快走吧!”女教师说。
  她接过行李,正欲转身,忽然听到一个响彻山谷的声音:“老师,我们——爱——您!”
  她的行李掉在地上,激起一些灰尘,她以最快的速度奔回孩子们中间,大声哭道:“孩子们,老师不走了!”她的父母看到这一幕,什么也没说,落下了感动的泪水,他们终于明白女儿为什么会来这里了,他们留下了一些钱,默默地走了。
  她用父母留下的钱购置了一些教学用具,打了一口水井,便开始了她的教书生涯,日复一日,年复一年,粉笔染白了她的黑发,30年后,她已不再年轻,但学生们甜甜地一声“老师”,会让她感到阵阵欣慰。又过了30年,她走了,坟建在了那个山脚下,山泉缓缓流过,坟前开满花……
  她教过的学生大都来了,他们和那些乡亲们沉默、流泪。忽然,一个孩子问:“她,到底是谁?”
  人们说:“她,是一个美丽的天使,在人间降落,为我们带来希望,她累了,回天堂去过幸福的生活了。”
  天空很蓝,
  白云在飘,
  仿佛天使在仰望。
  她——笑了,
  笑出了泪花,
  落进了那片山泉。

黑龙江省教育厅:马鞍地脊市环境监测中心站饮用水维养护区疆界水质己触动监测站确立(MASCG-0-J-H


  前一天,我们还在埋怨热辣的太阳,抱怨盛夏季节的日光如何摧残我们的肌肤;而今天,夏天似乎再也无法忍受我们对它的苛责,悄无声息地走了。它的不辞而别让我觉得很失落。那些和哥们儿在小河里戏水、在空调房里玩电脑游戏、在烧烤店里挥汗大嚼的记忆,似乎一下子和我相距那么遥远。或许,今年的秋来得迟了点,但是我仍然希望把夏挽留。这篇随笔算是对渐行渐远的夏的告别,也是对姗姗来迟的秋的迎接。
  天空中不见了高挂着的太阳,它被乌云蒙上了一层晦暗的面纱。乌云似乎承载不了雨水的重量,时间久了,终于将它们释放。雨水回归大地,是那样的柔和、轻缓,以至于我都不能明显地看出雨滴坠落的轨迹。窗外,秋风吹过,夹杂着雨水带来的丝丝凉意,将我从头吹到脚,从肌肤吹到心底。这时候,穿着汗衫、短裤的我,已经不能抵御频频袭来的凉意。望着肢体上被秋风吹起的鸡皮疙瘩,我突然意识到:夏季真的挥袖而去了。天空灰蒙蒙的,就像一位失意女子惆怅的眼神,带给人一种刺骨的凉意。不知怎的,我突然感到一阵迷惘,前行的道路似乎也被灰暗覆盖。雨后,气温只降了10℃;而在我心底,似已雪花飘零。
  不过,那只是暂时的想法和感受。我下意识地走到楼下,在小区里漫步,任凭丝丝细雨飘洒在我的身上。坐在小湖旁的石凳上,我看见绿化区里依旧有着生机盎然的绿叶和鲜花,水中白红双色的鲤鱼舞动着美丽的身姿。虽然秋来了,但一切似乎依旧保持着自己原有的活力,这着实融化了我凝结的心。蓦然间,我想到了刘禹锡笔下的秋——“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”是的,我应该和他一样乐观向上。我今日看到的这一幕,与初春时节的花草相比,真是别有一番趣味。这雨中的秋不是秋的标本,我心驰神往的秋,是那天高云淡、凉风习习的模样;一到晚上,各种植物的叶片上都会有一滴滴紧凑的露水,天空会有皎洁的月……
  再过不久,大地就会褪去绿色的盛装,取而代之的是金黄的外衣——大地亦会“黄袍加身”。这时候,墙角迎风的雏菊、桂花馥郁的香气,常常会带给我无限温馨,带给我丝丝心动的感觉。
  夏,我知道我留不住你,今天已是你转身离去的时候。我们相依相守的岁月,会成为你出现在我梦中时的安慰和问候。我知道,你还会回心转意,再回到我的身边。原谅我多情,我会在你回到我身边之前好好享受这将至的秋、冬和春——那样我会很快乐,我会觉得等你只需要等三个一百天;如果我悲伤地等待,我会觉得等你要等上一千年。
  当冬去春来,春日渐暖时,我会再次眺望到你的身影。我会笑脸相迎——那是用离别的忧伤和泪水凝成的最甜美的微笑。
  请在下个路口等待我,让我们不见不散。
  
  点评:
  很少读到一个孩子会对一个缓缓逝去的季节产生强烈的眷恋,而本文将这种情感描绘得逼真而细腻。当秋的凉意刺痛了少年敏感的肌肤,一种对火热的、真正属于孩子们的夏天的眷恋整个地充斥于孩子的内心。但作者并未因此而消沉,而是从刘禹锡的诗中捕捉到了秋的一种有别于夏的诗意,并以此作为自己快乐生活的触发点。是啊,人不能永远生活在眷恋与回忆中,生活应当向前。在等待下一个夏季到来的过程中,忧伤会使人如历千年;而换一种乐观的心境,不过就是“三个一百天”!这看似一种情感的抒发,却蕴涵着深刻的人生哲理。人生漫漫,我们会经历无数的悲欢离合,但愿我们都能以一种乐观的心态去面对一切,将“忧伤和泪水凝成最甜美的微笑”!
  (指导老师:王淦生)
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真正走近陶渊明,是我学习了《桃花源记》之后。您用文字描绘的画面,既真实又缥缈,真实得让人向往,缥缈得让人失落。当您写下“怡然自乐”时,您的嘴角有没有上扬?当您写下“无人问津”时,您有没有轻叹,或是从眼角滑落一滴晶莹的却快要干涸的泪?这时候我才作文http://www.zuowen8.com明白您的苦痛、您的煎熬。您想救天下百姓于水火,却又无法忍受为五斗米折腰;您想要过安逸舒适的生活,可是内心的良知驱使您以笔去揭露社会的黑暗。


  小时候,父亲赠我《名人轶事》,书中讲的都是古今名人们如何爱国,如何惜时等等,在作文中我没少引用其中事例,它一度成了我作文制胜的“秘密武器”。
  偶尔,看到一则这样的事例:鲁迅不喜欢历史学家顾颉刚。顾颉刚是酒糟鼻,鲁迅平日就叫他“鼻公”。给朋友写信提到顾颉刚时,干脆改用红墨水在纸上点个点儿。我顿觉有趣,鲁迅先生不就像一调皮顽童吗?原来他除了威严高大,还有可爱的一面。这虽然也是名人轶事,却鲜有人知,似不宜宣传。后来又从书本上了解到鲁迅曾提出“汉字不灭,中国必亡”的观点,他说“方块字真是愚民政策的利器”,如此偏激的言论竟出自先生之口,令我难以置信。后来,我想通了,鲁迅是人而不是神,他的汉字观虽有失偏颇,但其出发点还是好的。这丝毫无损于鲁迅在我心目中的形象,反增添了我对他的亲近感。
  从此,我便有了收集这类“名人轶事”的癖好,而且是乐此不疲。但这绝不是为了贬低名人,或是满足窥探隐私的欲念。我只是觉得“为尊者讳,为贤者讳”的历史是不全面的;玫瑰色的教育只能培养思想肤浅的人。于是,我知道了:
  宋代的沈括与苏轼是老友,却出来告密说苏轼诗作有讥讽朝政之意,并举例说“根到九泉无曲处,世间唯有蛰龙知”这两句就是影射皇帝,于是冤案“乌台诗案”的大幕由此揭开,一场牵连苏轼三十九位亲友的大案便因沈括的告密震惊朝野。
  戚继光是明朝抗倭名将,但他派弟弟送给宰相张居正的礼物都一笔笔地记录在《张居正书牍》中。一次,他还挪用军费买了两个年轻貌美的姬妾送给张居正。
  林则徐是近代史上查禁鸦片的英雄,但在鸦片战争五年后,即1847年,他在一封信中表示“鄙意亦以内地种植罂粟,于事无妨。所恨者,内地之民嗜洋烟而不嗜土烟”。原来,他的禁烟并不是为了防止鸦片害人,而是为了阻止白银外流。
  熊十力教授当年应复旦大学之聘,提出每饭必备一鳖;林琴南在北京大学授课完毕,一定要校方提供牛奶解渴疗饥;冼星海在创作《黄河大合唱》时提出要每天吃鸡,限于当年条件艰苦,只能以糖代鸡。
  教育家夏丏尊曾撰联云:“不如早死,莫做先生。”犹嫌不够,还加以补充:“命苦不如趁早死,家贫无奈做先生。”
  瞎子阿炳,创作了《二泉映月》的那位草根艺人,其形丑陋,墨镜后面眼窝深陷,看不见眼珠,整个头部形同骷髅,牙齿粗大发黄,这并非天生,而是他长期深陷 “黄”“赌”“毒”所致。
  爱因斯坦接受蔡元培邀请,答应来中国讲学,后来蔡元培未能凑齐承诺的数目可观的酬金,于是爱因斯坦从日本讲学后便径直回了美国。
  马克思与燕妮的爱情被广为传颂,但马克思与女仆琳蘅却有一个私生子。
  哲学家康德厌恶亲情,性格乖戾,自称没有一个朋友。
  ……
  我有此怪癖,不会被认为是大逆不道吧。
  随着此类“名人轶事”收集得越来越多,我逐渐明白了这样一个道理:大凡有杰出才能的人多是些个性鲜明的与众不同者,他们具有超群天赋的同时,也就会同时具有这样或那样的怪异之处,这也不足为奇。如果要除去他们身上的缺点、毛病,那么,他们的优点和长处恐怕同时也就消失了。
  在了解了许多名人身上的种种缺点,甚至是污点之后,我还有了意想不到的收获:
  一是自己对别人变得宽容了。以前常看不惯有些人,现在则想,“圣贤”尚且有过,而况常人乎?
  二是感到我们的教育乃至整个体制对人应持更为宽容的态度,育人取人不应以完美为标准。平庸之人也许没什么明显毛病,但他们缺少的恰恰是才华和天赋。我们为什么培养不出杰出人才?其实,不是我们没有这样的人才,而是这些人往往会因自身的缺点、怪癖和不合群等毛病而遭到排挤甚至扼杀。只要留意一下,生活中并不乏这样的例子。
  社会的真正和谐,应该表现在巨大的包容性上,善待人才,不要苛求那些有个性、有毛病的人,而应发现其所长,扬其所长,力求做到人尽其才。当然,这需要营造一种社会风气,更需体制上的改革和创新。如是,杰出人才就会灿然辈出,国人所渴望的诺贝尔奖就不在话下了。
  (指导老师:毛荣富)
  
  点评:
  读罢此文,深感后生可畏。
  文中列举了十多位名人的“轶事”,有些我是知道的,但大部分还是第一次看到,足见吾之孤陋寡闻。学生的作文也能提供给老师一些新鲜的知识,这大概是这篇文章的一大成功之处吧。
  提到名人轶事,一般都有其教育意义,但名人也有不足或毛病。这本来是正常不过的事,但长期以来,我们所看到的全是正面的,似乎名人即完人,高大而完美,他们似乎都成了“神”,都是令人仰慕的偶像,而作为凡人的我们和他们之间好似隔着一条巨大的鸿沟,宣传名人,本意是要人们向他们学习,但这样一来反而给人造成了一种高不可攀的印象。
  名人也是人,他们有七情六欲,有这样那样的缺点、毛病甚至是“丑行”。丁晨曦同学在了解了名人身上负面的东西之后,反倒增添了对他们的“亲近感”,这是可以理解的。其实这些名人的成就和贡献不容抹杀,他们在历史上的地位已成定论。有谁会因为了解了他们的并不光鲜的一面之后会对他们加以否定呢?
  我们的宣传教育总是注重“正面引导”,结果却发展成了只谈成绩,不讲缺点;大讲光明面,讳言阴暗面;甚至只是宣传需要大家懂得的道理,却隐瞒实情。近年来出现了“尊重知情权”一说,这不能不说是一大进步。文中用了“玫瑰色教育”一词,也颇能说明问题,我们的学校教育总是习惯于用“到处莺歌燕舞”、“前途一片光明”来教育学生,鼓舞人心,致使学生在残酷的现实面前往往要碰壁,还不如实事求是地说真话,引导学生面对现实,了解真相,增强忧患意识。玫瑰色的教育经不起检验,缺少可信度。
  这篇作文给了我们这样的启示:不要被表面的宣传所惑,而是追求对真实情况的全面了解,这是一种探寻的精神。世上绝无绝对的事,要不断补充新知,使自己的认识日趋完整,符合客观实际。
  文章的题目是“我有此怪癖”,确实,对收集名人负面轶事有兴趣,是有点怪,十分罕见。但是,这恰恰是学习,一种真正的主动的学习,它不仅使丁晨曦同学对历史有了更全面的认识,对人性的复杂有了更多的了解,同时也使思想更趋于成熟。对文章的结尾,我尤为欣赏,它涉及了教育乃至整个体制的弊端,很有深度。可惜现在有自己的爱好、癖好的同学太少了,在应试教育的体制下,学习已成了谋取分数和未来功名的工具,不仅乐趣全失,也难以充实精神、丰富思想。
  (荐评老师:毛荣富)
黑龙江省教育厅

直到如今,大意失荆州,我才醒悟。此后的日子,我给自己蒙上了一层厚厚的“自卑纱帐”,不敢去面对任何人、任何事。我觉得自己就好像是阳光下的泡沫,平时艳丽无比,却无法坚强地面对风雨,一触就破。整个寒假,我几乎没有出门,即使出门,也总是把头埋得低低的,变得畏畏缩缩。一天里除了三餐也不想休息,想通过埋头苦读来弥补过失,晚上更是翻来覆去难以入睡。父母见我日益作文http://www.zuowen8.com憔悴,便带我去散散心。

黑龙江省教育厅:华南栽物园发皓水稻中度过表臻OsO3L2和OsO3L3全长和截断片断均却投降低米粒中的镉积聚

【<】【p】【>】【直】【到】【如】【今】【,】【大】【意】【失】【荆】【州】【,】【我】【才】【醒】【悟】【。】【此】【后】【的】【日】【子】【,】【我】【给】【自】【己】【蒙】【上】【了】【一】【层】【厚】【厚】【的】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【自】【卑】【纱】【帐】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【,】【不】【敢】【去】【面】【对】【任】【何】【人】【、】【任】【何】【事】【。】【我】【觉】【得】【自】【己】【就】【好】【像】【是】【阳】【光】【下】【的】【泡】【沫】【,】【平】【时】【艳】【丽】【无】【比】【,】【却】【无】【法】【坚】【强】【地】【面】【对】【风】【雨】【,】【一】【触】【就】【破】【。】【整】【个】【寒】【假】【,】【我】【几】【乎】【没】【有】【出】【门】【,】【即】【使】【出】【门】【,】【也】【总】【是】【把】【头】【埋】【得】【低】【低】【的】【,】【变】【得】【畏】【畏】【缩】【缩】【。】【一】【天】【里】【除】【了】【三】【餐】【也】【不】【想】【休】【息】【,】【想】【通】【过】【埋】【头】【苦】【读】【来】【弥】【补】【过】【失】【,】【晚】【上】【更】【是】【翻】【来】【覆】【去】【难】【以】【入】【睡】【。】【父】【母】【见】【我】【日】【益】【<】【u】【>】【作】【文】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【w】【w】【w】【.】【z】【u】【o】【w】【e】【n】【8】【.】【c】【o】【m】【<】【/】【u】【>】【憔】【悴】【,】【便】【带】【我】【去】【散】【散】【心】【。】【<】【/】【p】【>】黑龙江省教育厅【<】【p】【>】【我】【搬】【家】【搬】【到】【了】【我】【以】【前】【出】【生】【的】【地】【方】【。】【这】【里】【有】【个】【小】【院】【子】【,】【院】【子】【里】【有】【棵】【樱】【桃】【树】【。】【说】【起】【我】【家】【的】【樱】【桃】【树】【,】【它】【可】【是】【被】【一】【种】【神】【奇】【的】【力】【量】【给】【激】【活】【的】【,】【这】【种】【力】【量】【就】【是】【大】【自】【然】【的】【力】【量】【。】【<】【/】【p】【>】

黑龙江省教育厅:12月23日宗两路农贸市场副凤水实市场不又经纪发行事情发行干用由海领(临空)国际农产品买进卖市场接接

【<】【p】【>】【不】【只】【对】【我】【,】【你】【对】【所】【有】【同】【学】【都】【这】【样】【耐】【心】【。】【你】【一】【直】【鼓】【励】【我】【们】【,】【陪】【伴】【着】【我】【们】【。】【但】【对】【犯】【了】【错】【误】【的】【同】【学】【,】【你】【也】【会】【严】【肃】【地】【批】【评】【他】【们】【。】【有】【时】【我】【哪】【里】【做】【得】【不】【对】【了】【,】【你】【也】【会】【笑】【着】【提】【醒】【我】【,】【或】【者】【用】【眼】【神】【告】【诉】【我】【。】【<】【/】【p】【>】

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